一、学院概况
基础教育学院坐落于广东省外语艺术职业学院诗书画影般的燕岭校区，地处广州市天河区核心区域。学院成立于2015年，以1978年创办的“广东外国语师范学校”为办学基础不断创新发展。现有教职工66人，其中博士、副教授以上职称占总人数的30%以上。学院设有小学英语教育、小学语文教育、小学数学教育、小学教育（全科）四个专业，全日制在校生1917人，含五年制公费生、三年制专科、三年制专本对接、二年制专插本等多种学制。
二、办学定位
学院以“博雅为师、学为世范”为理念，构建起“德雅正身、双能贯穿、智慧育人、全息培养”的人才培养模式。建立了“培养、培训、培育”职前与职后、创新与发展一体化的人才培养体系，建设成理念先进、省内一流，在国内有一定影响力的现代化高水平小学教师教育专业群，通过“厚基础宽人文、重美育强技能”的培养路径，为我省新农村基础教育优质均衡发展发展培养“崇德尚美，强能多艺”的多能型小学教师。
三、专业介绍
1.小学教育专业。小学教育专业源于2005年开始招生的三年制初等教育专业，2018年成功申报我省世行贷款农村小学全科教师培养项目，成为省级农村小学全科教师培养基地。作为省级小学教育高水平专业群龙头专业，小学教育专业始终坚持“博雅为师、学为世范”的教育理念，围绕广东省教育优质均衡发展要求和未来农村基础教育发展新趋势，培养适应农村基础教育急需的复合型小学教师。在发展中坚持“厚基础宽人文、重美育强技能”改革路径，以厚实的人文素养和突出的教师技能为基本立足点，借助“戏剧教育”教与学的课程平台引领小学教育专业群多元才艺美育特色。同时，小学教育专业在省内率先开展小学“全科型”教师培训，通过教师职前教育和职后培训一体化发展，让教师培训有依托，专业建设出成效，构建起特色鲜明、资源共享，师范生培养与在职教师培训紧密衔接、相互贯通的现代教师教育新体系。在日常教育教学中，坚持“德雅正身、双能贯穿、智慧育人、全息培养”人才培养模式，开展“职业课程（专业课、素质课、技能课）+ 美育课程 + 课外多元才艺课程”（1+1+N）课程体系改革取得卓越成效。专业办学有三年制、五年制专科生培养，与“2+0”本科联合培养等不同形式。学生在全国师范生教学技能大赛等赛事中屡创佳绩，专升本通过率、招教和特岗通过率逐年提高，专业特色明显，人才培养效果显著。
2.小学英语教育专业。小学英语教育专业创办于1978年，历史积淀深厚，形成了优良的办学传统和良好的社会声誉。专业面向广东省基础教育，秉承“德雅正身，学为师范”教育理念，构建起“培养、培训、培育”职前与职后、创新与发展一体化的人才培养体系。围绕“德雅正身、双能贯穿、智慧育人、全息培养”人才培养模式开展“职业课程（专业课、素质课、技能课）+ 美育课程 + 课外多元才艺课程”（1+1+N）课程体系改革，在业内构建起“课内课外互补、线上线下混合、学校社会连通”的教与学范式，借助“戏剧教育”教与学的课程平台点亮多元才艺美育特色，摸索出“厚基础宽人文、重美育强技能”内涵与特色并重的培养路径。小学英语教育专业是省级示范性重点建设专业、省小学教育高水平专业群重点建设专业、省卓越教师培养计划改革项目建设单位。先后荣获国家教学成果奖二等奖、教育部外语类教指委教学成果奖一等奖1项、省教学成果奖一等奖2项。拥有省级优秀教学团队1支，南粤优秀教师2人，广东省教学名师1人。建设国家级课程4门，省级课程7门，省级实训基地3个，校外教育实习基地240余家。以先进办学理念和卓越的办学成效，引领省内基础教育英语师资培养、教育新业态服务型人才培养的新发展。小学英语教育专业办学有三年制专科生培养，与本科院校三二分段专本对接（“3+2”）、专插本（“2+0”）本科联合培养等不同形式。育人过程全方位促进学生职业素养和技能的养成，学生在英语能力、教师技能、创新创业、社会实践等方面表现突出，获国家竞赛一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项；省级竞赛特等奖3项、一等奖15项、二等奖9项、三等奖10项；获国家奖学金7名；被评为省级优秀团干1名、优秀学生干部1名、优秀百佳团支书1名；获2017、2018年广东大学生科技创新培育专项资金立项；专业支教队评为“全国大中专学生暑期社会实践活动优秀实践团队”；支教项目被评为全国“千校千项”最具影响好项目；英语教学社入选“广东省优秀学生社团”；毕业生取得职业资格证书的比例为97%，毕业生总体就业率99%；毕业生普遍受到用人单位好评，总体满意率98%以上。专升本通过率、招教和特岗通过率逐年提高，专业特色明显，人才培养效果显著。
3.小学语文专业。小学语文教育专业的前身是2005年开始招生的三年制初等教育（中文）专业，2018年申报审核认定为小学语文教育专业。小学语文教育专业秉承“博雅为师、学为世范”的教育理念，坚持“厚基础宽人文、重美育强技能”改革路径，以厚实的人文素养和突出的教师技能为基本立足点，强化多元才艺美育特色。围绕“德雅正身、双能贯穿、智慧育人、全息培养”人才培养模式开展“职业课程（专业课、素质课、技能课）+ 美育课程 + 课外多元才艺课程”（1+1+N）课程体系改革，培养学生掌握教师岗位职业核心技能和专业核心能力，强化文学与写作、普通话、三笔字等教学专业技能和多元才艺的培养。目前已建设省级课程2门，校级课程5门，获省级教学比赛二等奖1项；超强的师资团队中有教授2人，博士2人，国家级普通话测试员3人，广东省“千百十”人才培养对象2人，还聘请小学一线名师、校长作兼职教师。近三年本专业学生参加全国小学语文师范生（含本科）教学技能比赛获特等奖1项，一等奖4项，二等奖12 项，三等奖7项；参加全国儿童文学编创比赛获特等奖2项、一等奖7项，二等奖14项，三等奖19项；参加广东省经典文化品读比赛获二等奖1项；获国家奖学金3名。目前专业办学有三年制、五年制专科生培养，与“2+0”本科联合培养等不同形式。学生在全国师范生教学技能大赛等赛事中屡创佳绩，专升本通过率、招教和特岗通过率逐年提高，专业特色明显，人才培养效果显著。
4.小学数学教育。小学数学教育专业面向农村基础教育，秉承“德雅正身，学为师范”教育理念，围绕“德雅正身、双能贯穿、智慧育人、全息培养”培养模式，以“岗位模块化课程”为切入点，将职业能力和美育素养培养贯穿始，通过“职业课程（专业课、素质课、技能课）+ 美育课程 + 课外多元才艺课程”课程体系，构建“课内课外互补、线上线下混合、学校社会连通”的教与学范式，以小学数学教师必需的知识、技能、素质为根本，以教师职业能力培养为核心，以小学数学教学改革与发展为需求，形成“培养、培训、培育”职前与职后、创新与发展一体化的人才培养体系。专业办学有三年制专科生培养，与“2+0”本科联合培养等不同形式。学生在全国大学生数学建模竞赛和师范生教学技能大赛等赛事中屡创佳绩，专升本通过率、招教和特岗通过率逐年提高，专业特色明显，人才培养效果显著。
四、2022年招生计划
