为进一步推进我校2022年度广东省教育信息化教学应用创新实践共同体项目——“四化驱动”传统文化与英语教学融合创新共同体项目建设，搭建经验交流分享的平台，及时对现阶段建设情况进行总结，10月27日下午，项目组召开了共同体成员经验交流暨阶段性总结会。会议由项目组成员、基础教育学院英语教师林苑主持，42家共同体成员单位的教师们参加了会议。

会上，小学英语高级教师、佛山市基础教育小学英语学科带头人、佛山市优秀教师范巧凌作《中国传统文化与小学英语教学融合的实践探索》专题讲座。她以区域阅读课程体系建设为出发点，聚焦小学生英语阅读素养的培养，以“学校驱动层、家庭联结层、区域联动层”三层联动建设方式，打造区域小学英语“C-SFA”阅读生态圈模式。结合共同体项目建设，她列举了以区域阅读素养工程培养为抓手，用英语讲好中国故事的生动实例。

图：范巧凌作专题讲座

随后，共同体项目成员代表，深圳光明区教科院张晓敏、中山市坦洲镇联一小学白雪梅、广州市花都区新华街第五小学江丽雪分别分享了各单位前期建设经验并畅通下一阶段建设计划。她们纷纷表示，通过把传统文化与英语教学融合创新，学生学习英语的主动性更强，教学效果更显著，学生个人的文化素养有了较大的提高。

图：共同体成员作经验分享

最后，共同体项目负责人、基础教育学院党委书记黄艳作总结。她对各成员单位前期深入调研、精心设计、扎实推进给予肯定，并就下一阶段建设计划提出要求。一是要凝练好前期研究成果，创新传统文化与英语教学融合的新模式；二是要不断丰富完善广东省双融双创平台建设，加强成果资源共享；三是要明确共同体成员单位的职责与分工，强化内部监督。

图：共同体项目负责人黄艳作总结

（基础教育学院：文图）