为深化师范生对小学课堂教学的理解，从理论迈向实践，实现专业成长的跨越，提升实践教学能力。11月6日下午，基础教育学院2024级小学数学教育专业36名师生前往越秀区杨箕小学开展教育见习活动。在学院指导教师和小学一线名师的双重引领下，同学们深入课堂、观摩学习、参与研讨，圆满完成见习任务，收获丰硕成果。

图：集体合照

  见习期间，同学们以第一视角，近距离观察小学数学教学实况。何妙婉老师的《线段、射线、直线》，以生活情境导入抽象概念，通过互动操作让学生直观理解线的特征；叶蓁慈老师的《借助尺规比较线段的长短》，则聚焦新课标“尺规作图启蒙”要求，用工具操作串联起测量、比较的数学逻辑，展现了数学课堂的趣味性与思维性。

图 ： 公开课

 公开课结束后，同学们参与了数学教研交流环节。何妙婉老师率先以“立足经验，整体建构，发展思维”为主题开展专题发言，结合其执教的《线段、射线、直线》课例，深入剖析了小学数学概念教学的递进式设计方法，为师范生清晰梳理了“如何让数学知识从‘碎片化’走向‘系统化’”的教学思路。随后，叶蓁慈老师围绕“新课标下小学尺规作图教学策略”分享实践经验，从教学目标精准定位到课堂活动落地实施，系统解析了数学课堂中引导学生“思维进阶”的具体路径。

图：老师分享

   此次见习让同学们将小学数学教育理论与课堂实践深度对接，不仅领略了一线教师的教学智慧，更明晰了自身作为未来数学教师的努力方向。同学们纷纷表示，将把此次见习所学融入后续专业学习中，锤炼教学技能，提升学科素养，为今后投身小学数学教育事业筑牢根基。学院将持续强化师范生的课堂应变能力训练，为未来职业发展筑牢基石。

基础教育学院：李雯月/文图