为切实提高专任教师的教学技能水平，推进教学工作高质量发展，11月27日下午，基础教育学院语文教育教研室开展了说课活动。教师在学情调研、课程研究、教学大纲设计和人才培养方案的基础上，针对本学期所教授的课程进行“说课”，内容主要涉及“说课程设置”、“说课程目标”、“说教学策略”、“说课程内容”、“说教学资源”、“说实施成效”、“说特色创新”等方面。

黄柏刚教授针对《写作》作品化课程，就课程定位、课程设计、教学内容、教学方法与条件、考核评价、改革思路、课程特色与创新等方面加以讲解。课程形成了“以教师为主导，以学生为主体，以任务为中心，以训练为重点，以增强学生写作能力和文体应用能力为根本出发点和终极目标，以网络辅助写作教学为基本特征，以作品化考核为核心特征”的教学新模式。

图：黄柏刚教授说课

林彭昱老师对《现代汉语》课程，就教学分析、教学策略、教学过程、教学反思等方面进行了讲解。在“教学分析”环节，林老师就教情和学情进行了详细的分析，并分享了与之呼应的教学方法，如自主学习法、任务驱动法、直观演示法等。

图：林彭昱老师说课

其他任课教师分别以具体课程为切入点，针对教学环节设计、知识目标、能力目标、教学方法、创新理念、章节与课程之间的关系等方面进行了交流和讲解，结合自身的课程性质和培养要求，开展教学创新和教学改革。

语文教研室的优秀骨干教师也对青年教师提出宝贵的意见建议并传授经验，老教师建议进一步熟悉小学语文教材，做好学情分析，重构教学内容，让高校的教学与小学教学相结合，同时进一步建构课程教学资源库，充分利用在线课程平台等，让年轻教师受益匪浅，体现了语文教育教研室“传帮带”的优良传统。

图：说课现场交流指导

通过此次说课活动，每位任课教师都能够进一步梳理课堂教学以及课程建设思路，深入了解自己的课程教学在专业人才培养方案中的定位。不同的专业课程既各自独立又互相配合，促使老师们改进自我教学方法，将新的教育理念和教育技术引入到课堂中，从而提高教学效果和教学质量。

（基础教育学院：文/图）